학습 장애 등을 위해 문자를 읽을 수없는 읽기 어려운 등의 인쇄 오류 (Print Disabilities) '이있는 학생을위한 액세스 가능한 교재 등의 표준이 정비되어 있으며, 그 교재 등 교육 현장의 실정에 따른 간편한 방법으로 제공 할 수있는 체제가 구축되어 있으며, 일본에서도 참고가해야한다고 생각한다. 또한, 지금까지 문부 과학성에 의한 발달 장애 등의 장애 상태와 특성에 맞는 교재 지원 기술 등의 실증 연구를 통해 음성 교재로 복제 된 교과용 특정 도서 등은 다음의 수 분명 해지고 있으며, 계속 연구를 추진할 필요가있다.

[체형관리사 응시자격] 인쇄 된 문자 등의 인식에 어려움이있는 학생은 음성 교재에 따라 내용에 대한 이해가 깊어지기 또한 이로 인해 자존감과 학습 의욕의 향상으로 연결하고, 친구 관계를 구축하는 데에도 효과 이 있음. 학급의 아동 모두에서 음성 교재를 사용시킨 후 그 사용의 계속에 대해 선택 시키면 학습 장애로 진단 할 수있는 아동뿐만 아니라 그 이외에도 어떠한 원인에 의해 읽기에 어려움을 보여주는 많은 아동이 계속 사용하는 것.