한편, ICT를 활용 한 교재 중에서는 장애 상태와 특성에 따라 응용 프로그램에 대해 현재 민간 기반으로 다양한 애플리케이션이 개발되고 있지만, 그 효과적인 사용 방법은 체계적으로 정리되지 않고 개별 교원이 각 응용 프로그램을 평가하면서지도에 활용하고있는 상황이며, 그 평가에 관한 정보도 수집되지 않는 등 과제가있다.

또한 장애가있는 학생의 사용하는 응용 프로그램에 필요한 기능, 예를 들면 다음과 같은 것이 생각된다. 이러한 필요한 기능은 더욱 검토를 진행 함과 동시에 이에 따른 응용 프로그램의 개발 촉진이 요구된다. [본 검토회에서 요구 된 장애가있는 학생의 사용 주요 응용 프로그램] 학습 활동 참여를 촉진하기 위해 응용 프로그램에 색상 변경, 확대 기능, 음성 기능 등이 부가되는 것.

학습 이력을 확인할 수있는 기능이 추가되는 것. 응용 프로그램이 학습 내용의 이해를 돕고 심화 할 교재가 될 것. 응용 프로그램이 학습에 대한 흥미 · 관심을 높이는 역할을한다. 성공 체험을 늘리고, 학생이 자신감을 가지고 임할 것임 (자존감을 높이는 것). 조작이 용이하며 전망이 조작 할 수있는 것. 실수하기 어려운 것. 결과를 알기 쉽고, 음성 출력 및 확대보기 등 원하는 방식으로 출력되는 것.